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安徽日报:玩转小手球 “闯”出新天地
时间:2017-08-01 14:30:52  来源:安徽日报  作者:钱定果 点击数:

    明光市以手球运动为载体,推动当地中小学校成立手球联盟,促进手球训练与教学融为一体。联盟学校在获得全国、省、滁州市三级冠军的同时,校园文化建设、学生综合素质也得到提升——
    明光市具备良好的手球运动基础,尤其是校园手球开展较早。 2003年,女山湖、苏巷两所小学率先引进手球项目,开始探索校园手球发展规律。经过14年的努力,以上述两所小学为代表的一批手球特色学校取得骄人战绩。学校之间还组建了手球联盟,联盟内各校轮流主持比赛、业务培训提升、共同促进提高,形成了区域手球人才金字塔。

因地制宜小球走进农村校园

    “队员们要注意防守边角,对方进了好几个球了……”7月20日下午2时左右,在江苏淮安市金湖县中学体育馆内,明光市教体局体育教研员苏义国正在跟管店小学老师通电话。当天恰逢全国小学生手球锦标赛开赛,管店女子手球队与宁波金家漕小学激战正酣。在现场,明光手球联盟学校的负责人也在紧张地进行局势分析和指导。

    在今年全国小学生手球锦标赛75支参赛队伍中,我省共有23支队伍,其中明光市就派出了11支队伍,当地手球发展水平可见一斑。不过,时间倒转回2003年,当时的明光市校园手球运动尚处于起步阶段。女山湖、苏巷两所小学是典型的农村小学,基础设施落后、教师资源匮乏,想引进美术艺术类科目缺人,想开展球类项目缺条件。一次偶然的机会,两所小学校长结识了一位手球教练,他们得知手球项目对场地要求不高、很容易上手,是一项适合农村学校长期开展的体育活动。而且,学校里有不少渔民家的孩子,他们头脑灵活、协调性好,非常适合从事手球运动。 “在校园里开展手球活动,不仅能锻炼学生团队意识,还能提高他们的意志品质。 ”两位校长一合计,不妨一试。于是,两所小学在明光农村地区率先引进了手球项目,尝试以手球为突破口,推动校园文化建设。

    开展手球运动,首先遇到的困难就是缺专职教练。女山湖小学校长姚晓风告诉记者,当时学校80%的老师都不是专职手球教练,为数不多的几位体育老师对手球也不懂行。小学老师们开始自学教学视频,并通过现场观摩比赛总结心得体会。2006年,女山湖小学组建的手球队开始参赛,在随后3年时间里,该小学手球水平稳步提高,并在全国比赛中摘金夺银。据紫阳小学校长曹健介绍,普通教师虽不是专业教练,但更懂得学生的心理。再加上运动项目与各学科有交叉,老师们可以充分利用学科优势,分析总结运动规律。女山湖小学撰写的《玩转小手球》《快乐小手球》两个教材,已成为手球联盟通用教材。为让家长放心,引进手球项目的学校让老师利用课间时间,对参赛训练的学生进行补缺补差。学生家长看过孩子的成绩比对后,发现成绩不降反升,便逐渐接受了手球运动。

    随着手球运动的不断深入,女山湖和苏巷小学开始带动周边的紫阳、管店等小学开展校园手球活动,并逐渐形成了手球联盟的雏形。小学校长们也意识到,需要区域推进,共同提升手球发展水平。
群策群力搭建人才金字塔

    在一次校际比赛中,姚晓风结识了上海同洲手球联盟负责人。当时的同洲联盟已有120多所学校,辐射江苏、安徽等省份。在联盟内有统一的教练培训、手球教材,每年还有教练员指导。这些信息对姚校长触动很大。2013年1月,由女山湖、苏巷等发展手球较早的学校牵头,正式成立明光市手球联盟。联盟学校实行轮值制,推动校际之间加强交流。

    有了手球联盟,各学校首先在梯队建设上有了规划。据联盟学校负责人介绍,每个学校都有手球校级联赛、班级联赛。从每个班级开始做起,各自组建男女两个队,通过系统训练,选拔优秀苗子进入校队。五六年级老生带新生,年级之间还可以进行跨年级挑战赛,促进人才梯队良性循环。联盟学校每年进行两次手球训练月活动。在每年的全国比赛前夕,联盟还组织开展手球夏令营活动,并聘请语数外老师免费进行课外辅导,做到学习训练两不误。目前,联盟学校形成了5级赛事体系,已有7000多名学生接触过手球,长期坚持训练的近千人。 2016年,在全国、省、滁州市三级赛事中,联盟学校先后夺冠。值得一提的是,联盟已向国家女队、国家青年队输送4名人才。

    随着人才基数不断扩大,联盟学校逐渐将手球项目融入到平时的教学中。 7月21日上午10时,在女山湖中心小学的展板前,记者看到该校的手球运动与多个学科进行结合,包括美术、音乐、语文、数学、英语在内,形式活泼多样。其中,该校创编了手球操、手球之歌,学生们在大课间活动时就可以感知手球。一位小学生撰写的手球比赛统计及其启示,引起了记者的注意。上面不仅记录了射门位置、射门次数、进球次数、未进球数、进球率等数据,并由此分析出哪个角度进球成功率最高。 “手球是一项涉及多学科的体育运动。孩子们通过数据统计进行逻辑判断,既提升了统计能力,也对数学成绩的提高大有帮助。 ”该校一位负责人说。在苏巷小学,周祥松老师将平时的体育课与手球进课堂活动结合起来,他发明了手球游戏,吸引孩子们广泛参与。

    记者从明光市教体局了解到,联盟学校开展手球活动后,学校的教学水平、校园文化建设都有提升。

以球为媒推动校园体育活动

    2015年,明光市中小学生体质健康合格率达到97.52%,高于全国标准2.52个百分点。其中,手球联盟学校学生体质健康测试大幅提升,这从一个侧面发映出手球运动为学生综合素质的提升带来了实实在在的好处。不仅如此,手球运动还带动了其他体育项目进校园,不断丰富校园文化生活。

    “我参加手球训练已有3年多时间了,通过手球认识了很多好朋友,也给我带来了很多快乐。 ”刘学丹是参加今年全国比赛的女山湖女子甲组手球队长,长期参加手球训练为她打下了扎实的底子。在明光市第十四届田径运动会上,刘学丹获得两块金牌。她还当选该市美德少年。

    记者了解到,在许多农村孩子参与手球文化活动过程中,家长观念也逐步转变了。每年的手球夏令营活动,共吸引了二至六年级200多名学生参加。家长们看到孩子非常自信、守规矩、懂礼貌。此外,在联盟学校里,足球、篮球项目也逐步引进来,一些学校还被授予明光市足球特色学校称号,许多手球队员跨界成为了足球小将。

    2016年,滁州市提出打造“东方手球之都”的目标。在该市认定的13所手球体育专项特色学校中,明光就占了7所。据明光市教体局局长李昌义介绍,该市将继续增创手球特色学校,扩大联盟范围,目前已有20多所中小学校加盟。在5年内,手球联盟将在当地小学实现全覆盖。同时加大投入,提高训练场地标准,当地14所小学新建了硅PU标准手球场地。 “我们为开展手球运动做好保障工作,要求学校各自安排学生在校内进行训练,校领导、老师各负其责,同时邀请家长到现场观摩。学生返家时与家长进行信息沟通,全程交接好。 ”李昌义说。

    明光手球联盟整体发展态势良好,现就读于合肥师范学院体育专业的张园就曾是联盟学校的一名手球队员,她现在主攻教学训练。张园向记者透露出毕业后回校任教的想法。一些联盟学校校长也借此呼吁,突破现有政策限制,为引进专业体育人才打开绿色通道。(安徽日报记者:钱定果)

 

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